لمحة عامة عن المنهاج:

  • هذا المنهج عبارةٌ عن سلسلةٍ متكاملةٍ متنوعةٍ تتألف من ستة مستويات، من الأول حتى السادس، كل مستوى مؤلف من كتابين أساسين كتاب القراءة وكتاب الأنشطة، يناسب الفئة العمرية من عمر ثماني سنوات حتى ثلاثة عشر سنة (بشرط أن يكون الطالب متقناً لمهارتي القراءة والكتابة).
  • هذه السلسلة متنوعةٌ ومتكاملةٌ من حيث المواضيع والقواعد والنصوص، مراعيةً في كل ذلك التدرج من الأسهل إلى الأصعب.
  • تتناول بعض النصوص المحادثات والجمل والتراكيب التي تستخدم في الحياة اليومية خاصةً في المستويين الأول والثاني، كما تضم السلسلة موضوعاتٍ علميةٍ وثقافيةٍ منها ما يتعلق بالرياضيات وثقافات الشعوب، ومنها الجغرافيّة والاجتماعيّة.
  • يمكن القول إن هذا المنهج عبارةٌ عن مزيجٍ بين مواد مختلفةٍ، مما يساعد الطالب على اكتساب مفرداتٍ جديدةٍ متنوعةٍ، ويسهم في إثراء وتطوير ثروة المتعلم اللغوية في مجالاتٍ شتى بما يناسب الفئة العمرية والعقلية للطالب في فهم وتحليل الأمور، كما يطور مهارات التواصل مع الأخرين، إضافةً لتنمية المهارات التحليلية والنقدية لدى المتعلم، مثل طرح بعض الأسئلة وبناء الإجابات عليها في جميع المجالات.
  • باختصار فإن هذا المنهج متكاملٌ وشاملٌ لجميع المواضيع والمهارات الكتابية والشفوية.

التفاصيل

ميزات التعليم:

  • معلمون ذوو كفاءةٍ عالية.
  • تعلّمٌ قائمٌ على الأنشطة.
  • استفادةٌ مثلى منَ التكنولوجيا.
  • الاعتناءُ بالجانبِ القيميِّ والتربوي.
  • أعدادٌ محدودة، ومتابعةٌ وتقييمٌ دوريٌّ.
  • شهادة إتمام مستوى.

الرسم الشهري:

  • 25 يورو للطلاب في مختلف دول العالم.
  • حسم خاص للإخوة، وللمسجلين في أكثر من برنامج.

عدد الحصص:

  • 2 حصة أسبوعياً.
  • كل حصة ساعة واحدة.

المستوى الأول

وصف المستوى:

هذا المستوى يتطرق إلى موضوعاتٍ عدةٍ، كالعائلة والأصدقاء، والألوان وأحوال الطقس والطبيعة، إضافةً للمهارات الكتابية والقواعد الأساسية المهمة في تعلّم اللغة الإنكليزية، كالضمائر وأفعال الكون والصفات، وزمن الحاضر البسيط الذي نستخدمه كثيراً في حياتنا اليومية لوصف العادات والروتين اليومي، إضافةً لوصف الصور وغيرها من المواضيع الهامة، مما يساعد المتعلم في اكتساب التراكيب والجمل الصحيحة لوصف نشاطاته الشخصية والحديث عنها مستخدماً الرصيد اللغوي الذي تعلمه في هذا المستوى، أي اكتساب مهارة الكلام.

الهدف العام:

مساعدة الطالب في اكتساب مهارة القراءة والكتابة، وتطوير المهارات الشفويّة من خلال بعض المحادثات القصيرة، وزيادة الثروة اللغوية من خلال اكتساب مفرداتٍ جديدة.

الأهداف التفصيلية:

يتوقع من الطالب في نهاية المستوى أن يكون قادراً على:

  • التعريف بالنفس والعائلة والأصدقاء.
  • تسمية الألوان والأشياء بلونها الصحيح والتمييز بينها.
  • وصف الطقس وأحواله.
  • كتابة جملٍ بسيطةٍ صحيحةً قواعدياً.
  • الاستخدام الصحيح لأفعال الكون.
  • وصف الحقائق والحديث عن الروتين اليومي باستخدام الزمن الحاضر البسيط.
  • صياغة الأسئلة والإجابة عليها باستخدام الزمن الحاضر البسيط.
  • الاستخدام الصحيح لفعل الملك (have).
  • اكتساب مهارة القراءة.

المستوى الثاني

وصف المستوى:

يتناول هذا المستوى موضوعاتٍ تتكلم عن الحيوانات واختلافها، إضافةً إلى التعرف على عالمنا الجميل ومكوناته وطبقاته، كما يتطرق إلى وسائل الاتصال وتطورها بين الماضي والحاضر، إضافةً إلى التعرف على بعض المصادر الطبيعية، وغير ذلك من الأمور الهامة، مما يغني مهارة القراءة والكلام والاستماع والكتابة، وزيادة الرصيد اللغوي للمتعلم، وإثراء القدرة المعرفية  للتعرف على الوسط والبيئة التي يعيش فيه المتعلم، أما من حيث القواعد فهو يتناول استخدام ظروف التكرار، واستخدام الزمن الماضي البسيط مع فعل الكون، والأفعال الشّاذة، واستخدام حروف الجر التي تدل على المكان، ومقارنة الصفات.

الهدف العام:

إكساب الطالب مهارة القراءة والكتابة والكلام، وتنمية المهارة اللغوية والثقافية لدى المتعلم، وإثراء لغة الطالب بمفرداتٍ جديدةٍ تتعلق بالموضوعات الطبيعية والاجتماعية والعلمية، إضافةً إلى المهارات الكتابية من حيث كتابة الجمل وربطها ببعض بأسلوبٍ جميل.

الأهداف التفصيلية:

يتوقع من الطالب في نهاية المستوى أن يكون قادراً على:

  • كتابة جملٍ صحيحةٍ باستخدام الزمن الماضي البسيط.
  • كتابة جملٍ صحيحة باستخدام التصريف الثاني لأفعال الكون.
  • الحديث عن النشاطات وتكرارها باستخدام ظروف التكرار.
  • مقارنة الأشياء مع بعضها باستخدام مقارنة الصفات وإظهار نقاط الاختلاف بينها.
  • صياغة الأسئلة والإجابة عليها باستخدام الزمن الماضي البسيط.
  • إغناء الرصيد اللغوي.

المستوى الثالث

وصف المستوى:

يتناول هذا المستوى بعض الموضوعات كالنشاطات في العطلة، ومواضيع علميةٍ كالأرض والظواهر الطبيعية والاجتماعية، والحديث عن بعض الاختراعات، أما القواعد في هذا المستوى تدور حول استخدام بعض الأفعال المساعدة في صياغة السؤال والإجابة عليه، والجمل الشرطية الحالة الأولى، إضافةً إلى استخدام زمن المستقبل والحديث عن التوقعات والاحتمالات باستخدام الفعل (will)، والحديث عن وضع الخطط وتنظيمها باستخدام صيغة (going to)، مما يغني من مهارة القراءة والكلام ووصف النشاطات المستقبلية وتنظيم الاحداث وتسلسلها، وتطوير مهارة الكتابة والكلام، وتقدم الأسلوب اللغوي والأدبي لدى الطالب.

الهدف العام:

تنمية مهارة التحليل والتفكير من خلال النصوص الواقعية البعيدة عن الخيال، وتنمية مهارة التواصل مع الآخرين، ومعرفة بعض ثقافات الشعوب، والحديث عن احتمالات حدوث الأشياء.

الأهداف التفصيلية:

يتوقع من الطالب في نهاية المستوى أن يكون قادراً على:

  • أن يعبّر عن الاستطاعة والمقدرة مستخدماً الفعل can.
  • توقع الأشياء واحتمالات حدوثها مستخدماً الفعل will.
  • وضع الخطط للمستقبل وتنظيمها باستخدام صيغة going to.
  • كتابة جملٍ مترابطةٍ باستخدام بعض أدوات الربط من خلال كتابة بعض المواضيع.
  • تحليل النصوص وفهمها وتقديم الآراء ووجهات النظر.
  • إغناء الرصيد اللغوي.

المستوى الرابع

وصف المستوى:

يتناول هذا المستوى موضوعاتٍ متعددةٍ، منها الاجتماعية والطبيعية والثقافية والعلميّة، حيث يطرح بعض الأسئلة عن العالم المحيط بنا، ومحاولة إيجاد الإجابات المتعلقة بها، كما يسهم في زيادة الرصيد اللغوي والتراكيب والجمل، من خلال نوعية المفردات والتراكيب الجديدة، مما يغني ثقافة المتعلم شفوياً وكتابياً، أما القواعد فتدور حول استخدام الزمن المستقبل والاحتمالات، بالإضافة لبعض الأزمنة ومنها الحاضر التام والماضي المستمر والمدة الزمنية لحدوثها، وربط النشاطات بأوقاتٍ معينة، في هذا المستوى يصبح الرصيد اللغوي غنياً، والحصيلة اللغوية متقدمةً ومتطورةً، مما يساعد في تحسين وتطوير الجمل والأسلوب التعبيري لدى المتعلم، ويجمّل مهارة الكتابة ويطورها.

الهدف العام:

توظيف وتنمية مهارات اللغة الأربعة، من الاستماع والقراءة والكلام والكتابة، وإغناء الثروة اللغوية والنحوية لدى المتعلّم، وتنمية مهارة الإدراك والتفكير والتحليل المنطقي.

الأهداف التفصيلية:

يتوقع من الطالب في نهاية المستوى أن يكون قادراً على:

  • قراءة النصوص وفهمها وتحليلها بشكلٍ صحيح.
  • القدرة على الإجابة على الأسئلة بشكلٍ صحيح.
  • تقديم الاقتراحات والآراء باستخدام Shall.
  • الحديث عن العادات بين الماضي والحاضر.
  • كتابة بعض المواضيع المترابطة نحوياً وفكرياً.
  • إغناء الرصيد اللغوي.

المستوى الخامس

وصف المستوى:

يتناول هذا المستوى موضوعاتٍ متنوعةٍ، منها العلمية والطبيعية والاجتماعية والثقافية، كالحديث عن حياة بعض الحيوانات وتنوعها، والجبال وأهميتها، واكتشاف العالم المحيط بنا، والتعرف على مكوناته وطبقاته، وغير ذلك من الموضوعات التي تعمل على تنمية مهارات اللغة الأربعة، وزيادة رصيد المتعلم اللغوي والثقافي، أما القواعد فتتضمن مراجعةً لبعض الأزمنة السابقة، إضافةً للمبني للمجهول والأفعال المساعدة والكلام المنقول من حيث نقل الجمل والأسئلة، في هذا المستوى تصبح المهارات الأربعة؛ القراءة والكلام والكتابة والاستماع متقنةً ومكتسبةً بشكلٍ متقدمٍ ومتطور، حيث يستطيع المتعلم الكتابة والقراءة والكلام بشكلٍ صحيحٍ وبأسلوبٍ أدبيٍّ جميلٍ ومترابط.

الهدف العام:

إكساب الطالب مهارة التفكير والتحليل المنطقي، وزيادة الثروة اللغوية والثقافية، وبناء القدرات وتقديم الآراء ووجهات النظر الصحيحة.

الأهداف التفصيلية:

يتوقع من الطالب في نهاية هذا المستوى أن يكون قادراً على:

  • استخدام الزمن الحاضر التام المستمر استخداماً صحيحاً.
  • وصف الأحداث حسب المدة الزمنية التي حدث بها.
  • نقل الجمل والأسئلة باستخدام الكلام المباشر والكلام المنقول.
  • قراءة النصوص وفهمها وتحليلها وبناء الأسئلة عليها.
  • تطوير مهارات اللغة الأربعة.
  • إغناء الرصيد اللغوي.

المستوى السادس

وصف المستوى:

يتناول هذا المستوى موضوعاتٍ متنوعةٍ، اجتماعيةٍ وعلميةٍ، وثقافيةٍ، كالجسور والقنوات، والأرض وتكوينها، والقصص وأهميتها، وغير ذلك من الموضوعات التي تعمل على تنمية مهارات اللغة الأربعة، وزيادة رصيد المتعلم اللغوي والثقافي، أما القواعد فتدور حول الأزمنة المركبة (المستقبل التام والمستقبل التام المستمر)، والجمل الموصولة، والجمل الشرطية، وفعل التمنّي وغيرها.

الهدف العام:

تنمية مهارات المتعلم لغوياً وكتابياً، وتنمية مهارة التواصل، والتفكير، والتحليل، والإبداع، وإثراء الرصيد اللغوي الغني بالموضوعات والأفكار والتراكيب لدى المتعلم.

الأهداف التفصيلية:

يتوقع من الطالب في نهاية هذا المستوى أن يكون قادراً على:

  • الحديث عن المواقف والحالات المستمرة في الماضي باستخدام الماضي التام المستمر.
  • وصل الجمل باستخدام الأسماء الموصولة.
  • الاستخدام الصحيح للمبني المجهول.
  • إظهار الأسف والندم باستخدام الحالة الشرطية الثالثة.
  • كتابة الجمل البسيطة والمركبة منها.
  • تطوير مهارات اللغة الأربعة.
  • إغناء الرصيد اللغوي.