لمحةٌ عامةٌ عن المنهاج:
- هو الخطوة الأولى والمرحلة الهامة والأساسية في رحلة المتعلّم في تعلّم اللغة الإنكليزية، والتي لابدّ منها ولا يمكن تجاوزها في مرحلة التأسيس، فهي اللبنة الأساسية للبناء الذي سيرتكز عليه فيما بعد.
- لذا لابدّ من تأسيس الطفل أو المتعلّم تأسيساً صحيحاً حتى يكون قادراً أو مؤهلاً للانتقال إلى المرحلة التالية في رحلة تعلّم اللغة الإنكليزية.
- منهاجٌ كاملٌ وشامل، يتكون من سلسلةٍ مؤلفةٍ من خمس مستويات، كل مستوى كتاب، وكل كتاب مؤلف من ثماني وحدات، يقود المتعلّم المبتدئ إلى 44 صوتاً في اللغة الإنكليزية.
- هذه السلسة مميزة جداً للتعليم المدرسي المنزلي، فهو مناسبٌ للأطفال من عمر 5 حتى 8 سنوات، حتى للكبار المبتدئين في صفوف تعلّم اللغة الإنكليزية.
- هذا المنهاج من أقوى مناهج تعلّم اللغة الإنكليزية لعدة أسباب ومنها:
- منهجٌ حديث.
- يحتوي صوراً وألواناً عالية الجودة والدّقة.
- توفر مواقع تفاعلية خاصة بالمنهج للمتعلّم.
- منهجٌ جذّابٌ للطفل، ومناسبٌ في المراحل الأولى في تعلّم الإنكليزية.
- يتوقع في نهاية المنهاج أن يستطيع المتعلّم التمييز بين الحروف والأصوات، مما يسهم في تأسيس وتطوير مهارات القراءة، والكلام، والكتابة، والاستماع.
التفاصيل
ميزات التعليم:
- معلمون ذوو كفاءةٍ عالية.
- تعلّمٌ قائمٌ على الأنشطة.
- استفادةٌ مثلى منَ التكنولوجيا.
- الاعتناءُ بالجانبِ القيميِّ والتربوي.
- أعدادٌ محدودة، ومتابعةٌ وتقييمٌ دوريٌّ.
- شهادة إتمام مستوى.
الرسم الشهري:
- 20 يورو للطلاب في مختلف دول العالم.
- حسم خاص للإخوة، وللمسجلين في أكثر من برنامج.
عدد الحصص:
- 2 حصة أسبوعياً.
- كل حصة ساعة واحدة.
المستوى الأول
وصف المستوى:
هذا المستوى يركز على مهارة القراءة بشكلٍ أساسي، حيث يتناول الحروف أشكالها وأصواتها، دمج الأصوات الطويلة والقصيرة، المدود والمقاطع بدءاً من الأسهل للأصعب، مما يساعد المتعلّم في مهارة القراءة والكلام والنطق السليم للغة.
الهدف العام:
إكساب المتعلم مهارة القراءة والكلام والكتابة الصحيحة للحروف، واكتساب مهارة النطق السليم للحروف وحفظها، وتنمية مهارة الإدراك لدى المتعلم للتمييز بين الحرف وشكله واسمه وصوته.
الأهداف التفصيلية:
يتوقع من الطالب في نهاية هذا المستوى أن يكون قادراً على:
- معرفة أسماء الحروف وأصواتها وأشكالها.
- إتقان الطريقة الصحيحة لكتابة الحروف.
- حفظ أكثر من خمسين كلمة.
- التمييز بين الشكل الكبير والصغير للحروف.
- كتابة الحرف على السطرين بالشكل الصحيح.
- اكتساب مهارة القراءة والكتابة السليمة.
- إغناء الرصيد اللغوي لدى المتعلّم.
- حفظ ا لأعداد من 1 حتى 10، أفراد العائلة، أقسام الوجه، بعض الأدوات المدرسيّة.
المستوى الثاني
وصف المستوى:
يركز هذا المستوى بشكلٍ أساسيٍّ على مهارة الكلام واللفظ الصحيح للحروف والكلمات (phonics)، من خلال دراسة المدود القصيرة (short vowels)، حيث يركز على لفظ الأصوات لفظاً صحيحاً، يبدأ بالحرف المتحرك ثم حرفين ثم كلمة نت ثلاثة حروف، أو ما يسمى (cvc) أي حرف ساكن متحرك ساكن، فيعتمد مبدأ دمج الأصوات مع بعضها، إضافةً لقراءة بعض الجمل البسيطة، مما يسهم في تطوير مهارة القراءة والكلام والاستماع.
الهدف العام:
مساعدة المتعلمين على إتقان مهارة القراءة والكتابة لكلماتٍ ثلاثيةٍ cvc، وإتقان مهارة التهجئة لمقطعٍ مكوّنٍ من حرفين، وتعلّم كيفية النطق السليم للحروف والكلمات، وترابط الحروف مع غيرها من الحروف الأخرى، وقراءة الكلمات قراءةً صحيحة.
الأهداف التفصيلية:
يتوقع من الطالب في نهاية هذا المستوى أن يكون قادراً على:
- معرفة الأصوات الصحيحة للمدود القصيرة (a,e,i,o,u).
- القدرة على قراءة مقاطع مؤلفةٍ من صوتٍ ساكنٍ وصوتٍ متحرك.
- القدرة على دمج الأصوات مع بعضها البعض.
- قراءة كلمات ثلاثية cvc.
- قراءة كلماتٍ بسيطة.
- إتقان قراءة وحفظ أكثر من خمسين كلمة.
- حفظ الفصول الأربعة، أيام الأسبوع، بعض أسماء الخضار والفواكه.
المستوى الثالث
وصف المستوى:
يركز هذا المستوى على مهارة القراءة واللفظ الصحيح بشكلٍ أساسيًّ، من خلال دراسة المدود الطويلة (longvowels)، أشكالها وتركيبها، وكلماتٍ مؤلفةٍ من أربع حروف (cvcv)، إضافةً لقراءة بعض الجمل البسيطة المؤلفة من فاعلٍ وفعلٍ وتتمة الجملة.
الهدف العام:
تمكين المتعلم من إتقان مهارة القراءة والكتابة، والقدرة على التمييز بين الأصوات الطويلة والقصيرة، وقراءة كلماتٍ رباعية، والدمج بين الاصوات المتشابهة.
الأهداف التفصيلية:
يتوقع من الطالب في نهاية هذا المستوى أن يكون قادراً على:
- معرفة الأصوات الطويلة (long vowels).
- التمييز بين الأصوات الطويلة والقصيرة.
- قراءة كلماتٍ مؤلفة من 4 أو 5 حروف.
- قراءة (cvcv) أي (حرف ساكن متحرك ساكن متحرك).
- التمييز بين الحروف الساكنة والمتحركة.
- إضافة إلى ضمائر الفاعل، أفعال الكون، الاسم ودلالته، الاسم المفرد، استخدام a/an.
المستوى الرابع
وصف المستوى:
يركز هذا المستوى بشكلٍ واضحٍ على القراءة واللفظ الصحيح للحروف والكلمات، وهو بمثابة الخطوة التالية بعد تأسيس المتعلّم في الأصوات الطويلة والقصيرة، حيث يركز على دمج الأصوات مع بعضها البعض الساكنة والمتحركة.
الهدف العام:
مساعدة المتعلم على إتقان مهارة القراءة والكتابة والكلام، ودمج الأصوات الساكنة والمتحركة، والقدرة على قراءة الحروف المركبة من خلال التدريبات والتطبيقات والاستماع.
الأهداف التفصيلية:
يتوقع من الطالب في نهاية هذا المستوى أن يكون قادراً على:
- القدرة على دمج الأصوات الساكنة والمتحركة.
- قراءة حرفين ساكنين.
- قراءة كلماتٍ مؤلفةٍ من 5 أو 6 كلمات.
- قراءة كلماتٍ مؤلفةٍ من مقطعين أو ثلاثة مقاطع.
- قراءة أكثر من خمسين كلمة.
- قراءة بعض الجمل.
- إغناء الرصيد اللغوي لدى الطالب.
- إضافةً إلى الاسم، الجمع، حروف جر المكان، أسماء الإشارة، أسئلة نعم / لا.
المستوى الخامس
وصف المستوى:
يركز هذا المستوى على مهارة القراءة واللفظ الصحيح، ودمج وتركيب الأصوات بعضها ببعض، حيث يجمع بين الأصوات الطويلة والقصيرة، والأصوات المتحركة والساكنة بعضها ببعض، أو ما يسمى (Diphthong) وهو أن يأتي حرفين متحركين وراء بعضهم البعض، ويعطوا صوتاً واحداً، إضافةً لقراءة الأصوات والحروف المركبة مثل ( tion, ision…)، في نهاية المستوى يتوقع من المتعلم اكتساب النطق السليم، ومهارة القراءة الصحيحة للكلمات.
الهدف العام:
تمكين المتعلم من إتقان المهارات الأربعة للغة، مع الكتابة واللفظ السليم، والقدرة على تشكيل الأصوات وكتابتها والتمييز بينها، وقراءة الجمل البسيطة والمركبة، وتحليل الكلمة إلى مقاطعها الصحيحة من خلال التطبيقات والتدريبات.
الأهداف التفصيلية:
يتوقع من الطالب في نهاية هذا المستوى أن يكون قادراً على:
- دمج الأصوات والمقاطع مع بعضها.
- قراءة الأصوات المركبة والمقاطع الصوتية الطويلة والقصيرة.
- تمييز الأصوات المركبة (ph , ch …) عن الأصوات الطويلة والقصيرة.
- معرفة الحروف الصامتة مثل (wr ,mb ….).
- قراءة كلماتٍ مؤلفةٍ من خمس حروفٍ فأكثر (picture , television ….).
- قراءة الجمل قراءةً صحيحة.
- اكتساب مهارة القراءة والنطق السليم.
- قراءة المقاطع قراءةً صحيحة
- إثراء الحصيلة اللغوية.
- إضافة إلى استخدام فعل الملك (have)، فعل المقدرة (can)، الأشهر.
